LOS DOCENTES COMO ARTISTAS ESCÉNICOS Y LOS BLOGS EN EL NUEVO MODELO EDUCATIVO UNIVERSITARIO

 

LOS DOCENTES COMO ARTISTAS ESCÉNICOS Y LOS BLOGS EN EL NUEVO MODELO EDUCATIVO UNIVERSITARIO

 

INTRODUCCIÓN

La presente investigación hace referencia al artículo Los Docentes como Artistas Escénicos de Silvia Brand. En este se hace referencia sobre los roles que debe tener un docente al momento de impartir una clase. La autora compara el aula con un teatro y al docente/estudiante con un actor. Los cuales interactúan y cada uno asume su rol en el proceso enseñanza -aprendizaje.  El docente al enseñar se convierte en artista de la representación. Debe hacer todo lo posible para que su público se interese y tenga ganas de volver a ver su puesta en escena, para ello debe hacer uso adecuado de los métodos y técnicas didácticas, como ser el Blog que es una herramienta digital educativa mediante la cual los estudiantes construyen y comparten información mejorando así su trabajo colaborativo.  

DESARROLLO

A través de los años el rol del docente fue cambiando, paso de ser una persona que llegaba al aula a dictar una clase magistral y transmitir su conocimiento a un público que se suponía no sabía nada provocando así que el proceso enseñanza- aprendizaje sea pasivo, a ser un facilitador y/o guía donde el estudiante es el protagonista de su proceso y el docente se convierte en un artista. Al llegar al aula, sea esta virtual o física, se produce un encuentro entre el docente y los estudiantes, donde interactúan y cada uno asume su rol.

El docente debe tener en cuenta que los estudiantes son seres psico-sociales, donde el conocimiento, no solo se desarrolla mediante la resolución de problemas, búsqueda de analogías o comparaciones, está también vinculado con aspectos emocionales y afectivos. Para transmitir la información se apela a los sistemas sensoriales como formas de representación que pueden ser auditivas, sensoriales, táctiles, olfativas, gustativas o cinéticas como indica Branda (2011).

Es de vital importancia que todos tengan conocimiento, más que todo los docentes, lo importante que es la clase y el rol que cada uno desempeña en la misma.  … “La relación docente - estudiante, que se va forjando a lo largo de todo el transcurso de la materia, comienza con una situación casi violenta en donde todos y todas las que están allí, se encuentran llenos de expectativas, objetivos, deseos, fantasías, entre otras variables. Es en esta clase en donde las reglas de juego se empiezan a forjar y en donde la relación docente - estudiante puede llegar a tomar distintos caminos.”. (Berenstein, 2010, pag. 3).

Berenstein (2010) señala que estos roles pueden ser analizados desde la perspectiva actoral o de la representación teatral, donde los individuos o sujetos sociales se presentan ante otros y presentan su actividad con el objetivo de obtener información de la otra persona, pero controlando la imagen de sí que muestran durante la actuación. El aula se asemeja al teatro y los docentes – estudiantes a los actores. 

El aula es el espacio donde los personajes interactúan y se interrelacionan de manera dialéctica, los actores van a llevar a cabo su actuación. “Un actor quiere sentir que ha atrapado al público, que ha despertado su imaginación, que los espectadores volverán atentos y expectantes después del intervalo, y en algunos casos, comprarán la entrada para ver una función más o la recomendarán a sus amigos. El docente, al igual que el actor quiere causar un efecto durante la representación, y desea que ese efecto se prolongue después de finalizar su clase” (Branda, 2011, pag. 2).

Sarason (2002) propone pensar en la idea de que los docentes son artistas de la representación, los cuales se muestran ante un público con el objetivo de entretener, estimular, instruir o complacer. El artista ha dedicado tiempo, reflexión, energía y ha ensayado para su presentación. Dará todo para que el público tenga las ganas de volver a escucharlo y no sienta que hay diferencia entre el artista como interprete o como persona.

El rol de enseñar y aprender podrá ser llevado a cabo en el escenario propicio con los actores adecuados, docentes y estudiantes. “El aula es el espacio en donde vamos a encontrar la puesta en escena. Ese y no otro (más allá de las clases públicas u otros espacios), es el espacio preparado para que se lleve a cabo la obra de transmitir conocimiento, la obra de aprender y enseñar, la obra de la educación” (Berenstein, 2010, pag. 7).

Para Branda (2011) la enseñanza es una actividad interpersonal, donde el docente y los alumnos buscan entenderse unos a otros y en esta búsqueda el docente puede demostrar creatividad y cualidades como artista escénico. Un docente es el primer actor que crea el ambiente para el escenario del aprendizaje.

El docente como artista debe valerse de todos los métodos y técnicas didácticas, recursos y herramientas informáticas para no perder la atención de lo más preciado que tiene, su público. Para lograr esto, el intérprete debe estar en aprendizaje permanente y cambiar su modo de representar el rol de acuerdo con la reacción del auditorio.

Es en este sentido que surgen los blogs, como un recurso didáctico basado en tecnología, el cual es una experiencia innovadora de enseñanza y aprendizaje. En este se desarrolla el trabajo colaborativo y la construcción conjunta, donde los docentes y alumnos deben tener una serie de actitudes, habilidades y destrezas específicas. Igualmente, los blogs permiten a los alumnos construir y compartir información como indica Dellepiane (2011).

Los blogs, con el pasar de los años fueron evolucionando, de ser diarios personales ahora se convirtieron en una herramienta donde varios autores pueden opinar sobre un mismo tema.  “Los blogs (abreviatura de weblogs, cuadernos de bitácora en la Red) son diarios actualizados periódicamente, que ofrecen comentarios con poca o ninguna intervención de editores externos. Se suelen presentar como una serie de mensajes, anotaciones individuales con noticias o comentarios, por orden cronológico inverso” (Dellepiane, 2011, pag. 3).

Butera (2007) señala que los blogs tiene un potencial impacto en la educación como un instrumento digno para armar un modelo educativo apropiado, empero debe ser capaz de tomar en cuenta tres tipos de aprendizaje: el aprendizaje asociativo, se lo realiza en comunidad alrededor de un interés; el aprendizaje significativo, donde el educando selecciona, programa y evalúa sus necesidades cognitivas; el aprendizaje dialógico, el cual está basado en una concepción  comunicativa, se aprende a partir de la interacción con otra persona.

Los blogs en el ámbito de la educación fueron iniciados en el año 2001 pero donde realmente tomaron su impulso definitivo fue en el año 2003 en la universidad de Harvard. Butera (2007) menciona que el concepto de Edublog surgió con fuerza, donde su verdadero impacto educativo se centra en que es un instrumento competencial educativo, el cual se orienta en el desarrollo formativo del educando en las competencias mediante sus capacidades y contenidos.   

El nuevo modelo educativo se fue transformando, no solo se centra en la asimilación de nuevos conocimientos sino en que el educando adquiera habilidades y destrezas con el fin de cumplir los objetivos formativos. Es en este sentido que hoy la educación no es sinónimo de estar en un ambiente físico de manera presencial, ahora va más allá, se encamina a un espacio virtual de comunidades digitales, lo que significa que ahora cada hogar es un centro educativo como señala Butera (2007).

CONCLUSION

El rol del docente ha cambiado, ya no es el que transmite información al desinformado, ahora el proceso enseñanza- aprendizaje es activo y horizontal donde el docente los estudiantes se relacionan e interactúan. El docente, al enseñar se convierte en artista de la representación. El docente como actor absorbe el rol, se apropia de él y quiere causar un efecto positivo durante la representación, logrando así que este se prolongue después de finalizada su clase. El docente como artista de la representación, no debe perder la atención y el interés de sus estudiantes y por ello debe apoyarse en la didáctica para lograr que el aprendizaje sea significativo. 

Por otro lado, el modelo educativo debe contemplar desarrollar destrezas y habilidades en el manejo de las TIC´s y las nuevas herramientas digitales tanto en los docentes como en los estudiantes para mejorar el proceso enseñanza – aprendizaje. Los Blogs son una alternativa de aplicación didáctica que genera un aprendizaje horizontal, colaborativo e interactivo que está dando buenos resultados.

BIBLIOGRAFÍA

Berenstein, D. (2010). El aula universitaria como espacio de interacción de modelos de acción pedagógicos-dramaturgicos. Una perspectiva de la representación teatral. VI Jornadas de Sociología de la UNLP. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Sociología. La Plata, Argentina. Recuperado de https://www.aacademica.org/000-027/606.pdf

Branda, S. (2011). Los docentes como artistas escénicos. VI Jornadas Nacionales sobre la Formación del Profesorado. Mar del Plata, Argentina. Recuperado de https://www.academia.edu/28895264/LOS_DOCENTES_COMO_ARTISTAS_ESCÉNICOS.

Butera, M. (2007). Los blogs en el nuevo modelo educativo universitario: posibilidades e iniciativas. Facultad de Biblioteconomía y Documentación Universidad de Barcelona. Barcelona, España.

Dellepiane, P. (2011). Blogs en Educación Superior. Una Experiencia en Medios III Informáticos. Recuperado de  https://ddd.uab.cat/pub/dim/16993748n20/16993748n20a6.pdf

Sarason, S. (2002). La enseñanza como arte de representación, Buenos Aires, Argentina. Recuperado de https://kupdf.net/download/sarason-2002-la-enseanza-como-arte-de-representacion-1_59a47931dc0d60593f568edc_pdf